ŚFiNiA

Dyskurs

Tytuł tej ścieżki to tylko szczyt "góry lodowej", która jak wiadomo jest największa pod wodą. Tak ilustrujemy naszą podświadomość, którą zaczynamy tworzyć od czasu kiedy zaczynamy łączyć stany emocjonalne w "szlaczki" tworząc osobowość.

Zacznę od faktu, że 5 listopada 2019 r. spełniłam wszystkie wymogi najwyższego stopnia naukowego w USA Philosophy Doctor/PhD i jestem naukowcem. Otrzymując "glejt" do środowiska akademickiego, nie przestałam być sobą. Kim jestem w mnogości ról które w życiu spełniam?

Biorąc pod uwagę tę kwestię z wycinka nazwijmy umownie zarobkowego, jestem aktywna korporacyjnie w roli o wysokim poziomie widoczności w aspekcie dokładności na czas i akademicko wykonując badania i publikując ich wyniki. W tym samym czasie jestem w stanie zapisywać poematy i myśli filozoficzne, które pojawią się w moim polu świadomości w większości bez mojej interwencji. Z łatwością przyswajam nową wiedzę i łączę ją wieloaspektowo z ramami odniesienia wiedzy którą przyswoiłam sobie od wczesnego dziecinstwa.

Fascynuje mnie plastyczność naszego mózgu którą sami tworzymy przez sposób w jaki żyjemy. Podzielam osiągnięcia Rudolpha Tanzi, PhD, który postrzega mózg jako dziecko, które potrzebuje troskliwej opieki osoby dorosłej aby nie "rozrabiać". Czyli aby optymalnie funkcjonować nasz mozg potrzebuje równowagi 4 funkcji mózgu. Ta równowaga określana jest jako Super Mózg czyli możliwość "uniesienia" się i spokojnej obserwacji pracy mózgu, która nie ustaje w czasie snu lecz zmienia się. Nasza jaźń to zlepek wielu konceptów własnych i przyswojonych od otoczenia. Jakkolwiek, ponad tymi konceptami funkcjonuje dar Matki Natury jako samoświadomość. I właśnie samoświadomość pozwala nam wiedzieć [intelektualnie i odczuciowo w organizmie], że jesteśmy inteligentnym światem który sami tworzymy - światem emocji, uczuć, myśli, pragnień i preferencji skumulownych przez wszystkie lata naszego życia. Nasz mózg daje nam sygnały czego potrzebuje aby optymalnie funkcjonować w równowadze. Dla mnie ta równowaga gwarantowana jest przez moje bycie dostrojoną do mojego ciała z punktu widzenia ekspresji 4 funkcji mózgu jak (a) zachowawcza/gadzia, (b) emocjonalna, (c) intelektualna, i (d) intuicyjna. Tak jak dwie pierwsze to "rodzice" mózgu czyli funkcje które odziedziczyliśmy po naszych przodkach małpach, tak intelekt i intuicja jako "dziecko" to praca kory czołowej.

Super mózg charakteryzuje się czynnikami jak:
1. Spokój wewnętrzny.
2. Zdrowa ciekawość.
3. Otwartość.
4. Poczucie bezpieczeństwa w sobie i w środowisku.
5. Życie ze znaczeniem.
6. Odczucie bycia kochanym ale nie koniecznie przez wszystkich i to wystarczy.
7. Spójność i stałość energii emocjonalnej, psychicznej, i fizycznej.
8. Zaufanie sobie.
9. Poczucie wartości.
10. Aktywna samoświadomość.
11. Brak stresu.
12. Własna motywacja.

Stąd można wyciągnąć logiczny wniosek, że jakiekolwiek rozregulowanie naturalnej równowagi 4 funkcji mózgu spowoduje czynniki odwrotne do opisanych powyżej czyli:
1. Niepokój wewnętrzny, którego nie można ukryć przed otoczeniem.
2. Nuda.
3. Zmęczenie emocjonalne, psychiczne, i fizyczne.
4. Depresja i ataki paniki.
5. Złość, wrogość, krytyczne postawy behawioralne w stosunku do siebie i innych.
6. Życie bez celu.
7. Poczucie zagrożenia w sobie i w środowisku.
8. Nerwowość.
9. Stres.
10. Niska samoocena.
11. Zagubienie.
12. Apatia.

Apatia jet pochodną pierwotnej emocji strachu i jest niebezpieczna dla zdrowia i może stać się zagrożeniem życia.

Wraz z adaptacją fizyki kwantowej we wszelkie dziedziny nauki i w naszym życiu, myślenie, że racjonalne życie ze zdrowym rozsądkiem jest możliwe stało się utopia. W istocie, nasze życie to odczuwanie pracy naszego mózgu aby funkcjonował w równowadze, bo tylko wówczas w istocie żyjemy w zgodzie z Naturą a nie wynaturzamy się. W przypadku zachwiania równowagi funkcji mózgu, nasza samoświadomość nie ma naturalnego odbiornika aby funkcjonować optymalnie.

Stając się naukowcem, stanęłam pokornie przed faktem, że nauka nie ogranicza się do zbioru faktów empirycznych (wówczas byłaby jak bezduszny człowiek) ale jest metodą organizowania wiedzy w sposób matematyczny aby pobudzać naszą samoświadomość do ostatniego skurczu serca.

Mimo ogromnego rozwoju wielokulturowego, mój pogląd jest niezmienny w aspekcie nieistnienia Boga osobowego z cechami ludzkimi. Jakkolwiek jako niepraktykująca katoliczka (z racji sakramentów), jestem w stanie czerpać mądrość ze wszystkich światowych tradycji aby wzbogacac własną. Jako INFJ, jestem introwertyczna i refleksyjna ale lubię kontakty z ludźmi podobnymi do mnie i różniącymi się ode mnie. Jestem superintuicyjna. Widzę szeroką perspektywę i jej detale. Decyzje podejmuje rozumem ale serce podpowiada mi jaka będzie wartość społecznie dodana. Nie lubię bałaganu w życiu i dlatego mieszkam w spartańskich warunkachi tak samo traktuję moje życie emocjonalne, psychiczne, fizyczne i duchowe - uporządkowane i spokojne, bez stresu. Nie lubię koloru khaki i brązowego oraz ich pochodnych. Nie wiem dlaczego. Ale nie założyłabym ich nawet gdyby będąc na plaży ktoś zabrałby moja odzież. W USA moje przejście do samochodu w stroju kąpielowym nikogo by nie zdziwiło. Nie lubię ryb, kawioru, alkoholu, palenia papierosow, bycia wulgarnym i głupiego myślenia.

Od małego dziecka jestem odważna i dobrze czuję się we własnej skórze nie ulegając perswazjom, bo "głupawkę" czuję na wylot. Nie nadaję się do grup wzajemnej adoracji, bo jestem indywidualistką. Jesem dojrzała emocjonalnie, bo emocje z dzieciństwa przytuliłam w dzieciństwie i stały się holistyczną/wieloaspektową mną. Z tej pozycji, jestem w stanie być suwerenną emocjonalnie i dlatego obserwując własne emocje z pozycji Super Mózgu cenię się za fakt, że nie jestem w stanie nikogo znienawidzić czy komukolwiek złorzeczyć, bo to jest mój bliźni który ma inne zdanie.

Suwerenność emocjonalna to potęga, którą inni mogą odczuwać z poziomu pierwotnej emocji strachu. Michał Dyszynski myśli, że suwerenność emocjonalna jest represją emocji a to 2 diametralnie różne fenomeny. Suwerennosc emocjonalna to bycia intymnym z własnymi emocjami i ich potencjalem, bo w każdym z nas siedzi "zwierz", ale obserwowanie ich z miloscia [miłość moralna] uwagą aby nie wyprowadzały z równowagi pozostałych funkcji mózgu. Represja emocji to udawanie, że nie istnieją a nawet przy krótkim ich rozpoznaniu zmiatanie ich pod "dywan życia". Takie emocje przypominać będą o sobie stale a w wieku średnim w trakcie zmian hormonalnych wrócą z pomstowaniem.

Rozpisałam się, bo lubię pisać. Ciąg dalszy nastąpi.

Michał Dyszyński

Ciekawy zbiór refleksji na różne tematy, także osobiste. Znamienna, widoczna w tym, jest swoista METODA twojego przetwarzania rzeczy rozumieniem. Określiłbym ją jako: skupienie się na nadawaniu nazw rzeczom i aspektom. To Ci najwyraźniej wystarcza, wyczerpując Twoje potrzeby poznawcze.

Semele

Mam trochę wątpliwości jesli chodzi o stres. Zgadzam się, że brak umiejętności radzenia sobie ze stresem to przekleństwo. Jednak życie bez stresu....

Nadawanie życiu kolorytu

W wielu sytuacjach, kiedy nie czujesz żadnego napięcia przez dłuższy czas, zaczyna pojawiać się znużenie i nuda. Pomijajmy oczywiście sytuację regeneracji sił psychicznych po dłuższym okresie napięcia. Wtedy odpoczynek jest niezbędny. Mamy wakacje, ferie, weekendowe wyjazdy lub czasową zmianę aktywności. Wkrada się apatia, często irytacja, szczególnie w dzisiejszych czasach, kiedy najczęściej tempo życia nie zwalania nawet w sytuacjach prywatnych. Poczucie „niedostymulowania” może powodować także poczucie znudzenia, brak zainteresowania, obniżony poziom energii, a niekiedy nawet brak poczucia sensu.

Dyskurs

Dyskurs

Michał Dyszyński

Dyskurs

Michał Dyszyński

Dyskurs

Michał Dyszyński

Dyskurs

Semele

Ta kobieta oniesmiela.
Ja będę jutro zrywać podłogę.

Michał Dyszyński

Dyskurs

Michał Dyszyński

Dyskurs

Dyskurs

Semele

Odeszlismy daleko od tematu. Spróbuję do niego wrócić.
Zadam takie pytanie: czy szkoła jest wlasciwym miejscem aby budować w dzieciach, młodzieży światopogląd?
Jeśli tak to co powinno być osią takiego światopoglądu

Małgorzata Żaryn :Podjęto działania mające przystosować system szkolny do nowej sytuacji. m.in. skrócono czas nauki w szkole z dwunastu do jedenastu lat (siedmioletnia szkoła podstawowa i czteroletnie liceum). Przyczyny takiej decyzji nie wypływały z profesjonalnych przesłanek dydaktycznych. odbudowujące się ze zniszczeń wojennych państwo potrzebowało robotników, i to nie tylko ze względów ekonomicznych. równie ważnym celem było przekształcenie społeczeństwa – zlikwidowanie klasy średniej i stworzenie „nowej” inteligencji. W języku ideologii ten okres w dziejach Polski nazwano wszak dyktaturą proletariatu.

Dzisiaj: [link widoczny dla zalogowanych]

[link widoczny dla zalogowanych]

Michał Dyszyński

Dyskurs

Semele

Semele

Dyskurs Magda jest bardzo fajna. Nie mówi niczego nowego...

Michał Dyszyński

Dyskurs

Semele