ŚFiNiA

rafal3006

Algebra Kubusia - matematyka języka potocznego
17.0 Historia rozszyfrowania algebry Kubusia

Spis treści
17.0 Historia rozszyfrowania algebry Kubusia 1
17.1 Po co komu algebra Kubusia skoro wszyscy jesteśmy jej ekspertami? 2
17.2 Co było powodem iż na serio zainteresowałem się logiką matematyczną? 3
17.3 Wojna światów: Algebra Kubusia vs Klasyczny Rachunek Zdań 5
17.4 Zefciu, współautor pogromu zarówno starej algebry Boole'a, jak i KRZ 10

17.0 Historia rozszyfrowania algebry Kubusia

Ja Rafał3006, trzy lata po skończeniu elektroniki na Politechnice Warszawskiej (1980r) zrobiłem fajny, mikroprocesorowy sterownik edukacyjny dla hobbystów (na Z80), który zacząłem sprzedawać na giełdzie elektronicznej w Warszawie.
Szybko okazało się, że moje dziecko jest słabo sprzedawalne z prostej przyczyny - wiedza ówczesnych hobbystów elektroniki w obszarze mikroprocesorów była praktycznie zerowa.
Wpadłem wówczas na pomysł napisania serii podręczników do elektroniki przy założeniu, że odbiorca nie zna prawa Ohma, czyli z założenia były to podręczniki dla I klasy LO, gdzie po łagodnej równi pochyłej czytelnik był prowadzony od takich pojęć jak napięcie, prąd, prawo Ohma … poprzez elektronikę klasyczną, bramki, układy scalone średniej skali integracji, układy mikroprocesorowe, do praktycznego programowania różnych sterowań w j. asemblera Z80 przy pomocy opracowanego przeze mnie sterownika o nazwie CA80.

Po dwóch latach pracy dzieło ukończyłem.
CA80 jest dziś legendą wśród starszej daty elektroników.
Doczekał się nawet debiutu w Krzemowej Dolinie, na konferencji zabytkowych komputerów w dniu 06-08-2022r.
[link widoczny dla zalogowanych]
*https://www.elektroda.pl/rtvforum/topic2697585-390.html#20121812

Przykładowa dwie recenzje to:
1.
Serdecznie dziękuję za podręczniki MIK01 i MIK02. Są one naprawdę doskonale napisane. Mimo, że przesyłkę otrzymałem dwa dni temu to już zdążyłem je obie przeczytać - bardzo trudno się od nich oderwać.
Obecnie jestem uczniem I klasy Technikum Elektronicznego …
2.
Jestem zachwycony Pańskimi książkami na temat mikroprocesorów. Książki są wyjątkowo przejrzyście napisane. Takiej metodyki mogą pozazdrościć najlepsze uczelnie w kraju, jednej z nich jestem absolwentem.

Już choćby z powyższego widać, że dokumentacja CA80 była pasjonującą lekturą zarówno dla 15 latka, jak i absolwenta wyższej uczelni.
Mam nadzieję, że podobnie będzie z algebrą Kubusia, która też powinna być zrozumiała zarówno dla 15-latka, jak i zawodowego matematyka.

Skany wszystkich podręczników napisanych przeze mnie 37 lat temu są dostępne w Internecie dzięki Andrzejowi Liskowi:
[link widoczny dla zalogowanych]
*https://www.elektroda.pl/rtvforum/topic2697585-30.html#14414635

W MIK11 od strony 172 zamieszczono 117 autentycznych recenzji CA80:
[link widoczny dla zalogowanych]
*https://drive.google.com/file/d/0B4zjoHzC482_bjRMLURzYlZfZjQ/view?usp=sharing

Tematem mojej pracy magisterskiej było praktyczne wykonanie systemu dwuprocesorowego (na i8080) ze wspólną pamięcią i wspólnymi portami wejścia/wyjścia (rok 1980), gdzie na odbiorze zademonstrowałem, iż system ten przetwarza dane z dwukrotnie większą szybkością niż system jednoprocesorowy.
Na studiach elektronicznych wykładana jest bardzo rozległa wiedza szczegółowa z różnych dziedzin elektroniki której nie sposób spamiętać i wykorzystać w przyszłości. Oczywistym jest, że absolwent elektroniki wybiera wąską specjalizację i rozwija się wyłącznie w tej dziedzinie co oznacza, że wiedza mu niepotrzebna jest zapominana mimo że musiał ją zaliczyć na studiach.

Ja wybrałem (już na studiach) specjalizację w zakresie wszelkich sterowań w technice mikroprocesorowej i głównie tą wiedzę przekazałem w moich podręcznikach do nauki elektroniki dla hobbystów.
W trakcie pisania podręczników miałam zakaz zaglądania do jakichkolwiek podręczników akademickich i innej literatury elektronicznej (z wyjątkiem katalogów) celem przypomnienia sobie tego i owego wychodząc z założenia, iż skoro czegoś tam nie pamiętam to nie jest to potrzebne w praktyce sterowań i programowania mikroprocesorów.

To co zrobiłem 37 lat temu, było fajne, ale w gruncie rzeczy przekazałem znaną wiedzę praktyczną o elektronice w najprostszy możliwy, moim zdaniem sposób.
Z perspektywy czasu myślę, że CA80 był koniecznym wstępem do rozszyfrowania logiki matematycznej, algebry Kubusia, pod którą podlega cały nasz Wszechświat żywy i martwy.

Różnica między CA80 a algebrą Kubusia jest fundamentalna.
Od 16 lat, w zaciętych dyskusjach z ziemskimi matematykami (30 000 postów) głównie na forum śfinia, ja nie przekazuję aktualnej wiedzy matematycznej z zakresu logiki matematycznej w prostszy sposób jak to zrobiłem z elektroniką 37 lat temu. Ja, aktualną wiedzę matematyczną z zakresu logiki matematycznej totalnie neguję bowiem w algebrze Kubusia 100% definicji z zakresu logiki matematycznej jest sprzecznych z jakąkolwiek logiką matematyczną znaną ziemskim matematykom.

Formalnie algebry Kubusia nie musimy się uczyć bo po prostu pod nią polegamy nie mając żadnych szans, aby się od niej uwolnić. Wynika z tego, że ekspertem algebry Kubusia jest każdy człowiek (od 5-cio latka poczynając) tylko póki co, o tym nie wie.
Algebra Kubusia to również podłożenie matematyki pod język potoczny człowieka, czyli coś, o czym matematycy marzą od 2500 lat (od Sokratesa).
Dowód iż każdy 5-cio latek jest ekspertem algebry Kubusia i potrafi zaprojektować poprawne sterowanie windą w bramkach logicznych zarówno w logice dodatniej (bo J) jak i ujemnej bo (~J) znajdziemy w punkcie 2.4.1

17.1 Po co komu algebra Kubusia skoro wszyscy jesteśmy jej ekspertami?

Pytania analogiczne to:
Po co komu znajomość gramatyki języka polskiego, skoro 5-cio latek biegle posługuje się językiem ojczystym nie znając formalnej gramatyki języka?
Kto na co dzień dokonuje rozbioru gramatycznego każdego wypowiedzianego zdania?

Osobiście nigdy nie znałem i nie znam formalnej gramatyki języka polskiego tzn. nie wiem co to jest jakiś tam podmiot, orzeczenie, przysłówek etc. … a po polsku potrafię pisać.
Mam nadzieję, że koniec końców ziemscy matematycy zaakceptują algebrę Kubusia jako jedyną poprawną logikę matematyczną obowiązującą w naszym świecie żywym i martwym (w tym w matematyce).

17.2 Co było powodem iż na serio zainteresowałem się logiką matematyczną?

Na I roku elektroniki, w laboratorium techniki cyfrowej projektuje się sterowania w bramkach logicznych w absolutnie naturalnej logice człowieka operując złożonymi zdaniami warunkowymi „Jeśli p to q” zawierającymi spójniki „i”(*) i „lub”(+) z naturalnej logiki człowieka. Przełożenie takiego opisu na sterowanie w bramkach logicznych jest trywialne, wszędzie tam gdzie użyliśmy spójnika „i”(*) walimy bramkę AND, zaś tam gdzie użyliśmy spójnika „lub”(+) walimy bramkę OR. Układ zaprojektowany w tak banalny sposób na 100% będzie działał, o ile nie popełniliśmy błędu logicznego.

W roku 2006 czyli 26 lat po skończeniu elektroniki na Politechnice Warszawskiej na forum „śfinia” zupełnie przez przypadek po raz pierwszy w życiu usłyszałem termin „Klasyczny Rachunek Zdań” nie mając pojęcia co to jest bowiem na studiach nikt o czymś takim nawet nie wspomniał.
http://www.sfinia.fora.pl/forum-kubusia,60/

Na serio przeżyłem szok dowiedziawszy się, iż przykładowe zdania warunkowe „Jeśli p to q” prawdziwe w logice matematycznej zwanej Klasycznym Rachunkiem Zdań to:
1.
Jeśli 2+2=4 to Płock leży nad Wisłą
2.
[link widoczny dla zalogowanych]

rafal3006 · 2023-11-24 Podbicie wyżej

2023-11-24 Podbicie wyżej