ŚFiNiA

Oless

Właśnie ruszyła akcja zbierania podpisów:
[link widoczny dla zalogowanych]
w celu zmiany dotychczasowego, niewydolnego systemu edukacji wyższej na szkolnictwo gdzie każdy student jest Klientem, a nie tylko otrzymuje rzekomy przywilej od Państwa (które utrzymujemy z własnych podatków).

Studia (bezpośrednio) odpłatne w sposób natychmiastowy rozwiązują trzy bolączki obecnego systemu:

Utrzymywanie studentów studiów dziennych przez studentów ze studiów zaocznych i wieczorowych, którzy za studia płacą ogromne pieniądze i to pomimo mniejszej ilości godzin. Nie pozwólmy aby ktoś płacił za nas chociaż to my czerpiemy z tego korzyści. To niesprawiedliwe i nieuczciwe, a nam chrześcjanom i/lub Racjonalistom szczególnie powinno zależeć na równych zasadach dla wszystkich.

Odpłatne studia rozwiążą również problem wytknięty Polsce przez różnego rodzaju instytucje i raporty, że ilość studentów i kierunki jakie kończą polscy studenci nie są dostosowane do rynku pracy. Jeżeli młodzi ludzie zrozumieją, że to oni sami płacą za studia nastąpi automatyczny zwrot w stronę wybierania takich kierunków, które dają nam szanse na zdobycie pracy, nikt nie będzie uczeszczał na włokiennictwo byle uciec przed wojskiem. Wprowadzenie bezpośrednich opłat spowoduje, że pieniądze będą trafiać do lepszych uczelni, co będzie miało wpływ na polepszenie jakości nauczania. Uczelnie lepiej zarządzane będą miały więcej pieniędzy niż gorzej zarządzane, a nie po równo jak teraz (przeciez tak powinno być!).

Jest jeszcze trzeci ważny powód, o którym zmiankuje prof. Wiesław Puś z Uniwerystetu Łódzkiego, budżet wspólny odciążony o kilkadziesiąt procent kosztów edukacji jest w stanie przeznaczyć część tych pieniędzy na realną pomoc dla studentów najbiedniejszych, dla studentów z małych miejscowości i wsi. Tylko 2% studentów z wiejskich miejscowości korzysta z (bez)płatnych z budżetu wspólnego studiów dziennych, widać więc wyraźnie, że z darmowej nauki korzysta przede wszystkim młodziez zamożniejsza z miast.

Na marginesie, jak zauważa słusznie Prof. Marek Rocki, b. rektor SGH:
" wprowadzenie opłat eliminuje powody do biadolenia, że "studiowali na nasz koszt, a teraz wyjeżdżają za granicę".

Tutaj treść całej petycji, listu skierowanego do Pana Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego RP:
[link widoczny dla zalogowanych]

Szanowny Panie Ministrze,

My niżej podpisani zwracamy się do Pana w sprawie bulwersującej niesprawiedliwości, jaka dotyka wielkiej rzeszy słuchaczy studiów wyższych w uczelniach znajdujących się pod Pańskim nadzorem.

Niesprawiedliwością jest bowiem, że część studentów pobiera naukę na koszt państwa, a reszta zmuszona jest do płacenia za studia. Nauka na koszt państwa w istocie opłacana jest z wysokich podatków pobieranych przez państwo, dla których częściowe uzasadnienie podaje art. 70 p. 1 Konstytucji RP: „Nauka w szkołach publicznych jest bezpłatna”. Opłaty natomiast pobiera się na podstawie dalszej części tego samego punktu: „Ustawa może dopuścić świadczenie niektórych usług edukacyjnych przez publiczne szkoły wyższe za odpłatnością”. W sytuacji, gdy owe „niektóre usługi edukacyjne” – czyli wyjątki od zasady – rozrosły się do tego stopnia, że obejmują pełne studia licencjackie i magisterskie blisko połowy studiujących, zasada przestaje być prawdziwa.

Zatem za „bezpłatną naukę” płacą wszyscy podatnicy, zaś część z nich musi dodatkowo łożyć na kształcenie swoje lub swoich dzieci. Oczywiście zadaje to kłam kolejnej zasadzie zawartej w art. 70 p. 4 Konstytucji: „Władze publiczne zapewniają obywatelom powszechny i równy dostęp do wykształcenia”.

Być może usunięcie tej krzywdzącej nierówności z polskiego systemu szkolnictwa wyższego nie jest w tej chwili możliwe. Z pewnością jednak możliwe jest częściowe przynajmniej jej złagodzenie przez wprowadzenie zmiany do ustawy o podatku dochodowym od osób fizycznych, umożliwiającej odliczenie kosztów czesnego na rzecz wszystkich szkół wyższych od podatku dochodowego płaconego przez pracujących studentów lub ich rodziców bądź opiekunów. Zwracamy się zatem do Pana Ministra o opracowanie i przedłożenie Radzie Ministrów propozycji inicjatywy ustawodawczej dla wprowadzenia powyższej zmiany do prawa podatkowego. Liczymy, że Pan Minister nie mniej niż niżej podpisani troszczy się o przestrzeganie postanowień Ustawy Zasadniczej i zasad zwykłej sprawiedliwości.

Gregorio

Co prawda realizacja owej petycji, to jakas pozytywna zmiana na rzecz jednostki, aczkolwiek to caly czas tylko retusze.

Zreszta to co mnie przeraża w dzisiejszej edukacji to to, ze szkolnictwo stalo sie masowe. Przez to trudniej dostrzec ta prawdziwa elite intelektualistow.
Co roku wydaje sie tysiace prac naukowych, i te rzeczywiscie dobre gina w zalewie masowki. A jak wiadomo: masa cisnie w dol - jak to powiedzial niegdys profesor Wolniewicz.

Pozytywnym aspektem, tej ustawy - jest fakt - ze szkolnictwo chociaz w jakies czesci stanie sie inwestycja.

Polecam posluchac wywiadu z prof. Wolniewiczem na temat edukacji(co ciekawe Wolniewicz to ciekawa postac- z przekonania zdecydowany ateista, aczkolwiek z checia udzielajacy wywiadu, takim stacja jak radio maryja. Wolniewicz kiedys startowal z listy Platformy Korwina Mikke) :
http://www.youtube.com/watch?v=es70wtihMi4

wujzboj

Ależ szkolnictwo MUSI być masowe. Jeśli nie jest, to dopiero wtedy masa ciągnie je w dół.

Edukacja nie powinna być niczym elitarnym. Im bardziej była dostępna dla starszego pokolenia, tym na wyższy średni poziom intelektualny wespnie się młodsze pokolenie. I wyrażenie "człowiek wykształcony" będzie po prostu znaczyło WIĘCEJ, niż znaczy dziś. Zaś górne 5% pozostanie zawsze górnym 5%. Tyle, że udział tego polskiego 5% w intelektualnej elicie świata podniesie się. Albo przynajmniej nie spadnie.

Gregorio

Oless

Edukacja musi być przede wszystkim na odpowiednim poziomie, musi dawać korzyść na rynku pracy - dawać szansę na lepszą pracę;

jeżeli osiągnie ona taką jakość to nie ma znaczenia czy będzie masowa czy elitarna (aczkolwiek celem systemu edukacyjnego jest zawsze równość szans).

Jedną z bolączek obecnej edukacji wyższej opartej na niewystarczająco efektywnym systemie dotacji z budżetu jest to, że ludzie po niektórych kierunkach studiów mają problemy ze znalezieniem pracy - czyli ów system nie spełnia swojego najbardziej podstawowego celu istnienia.
Odpłatności bezpośrednie zracjonalizowałyby sytuację, dostosowując sposób kształcenia na uczelniach do wymagań rynku.

konrado5

Mój brat mówi, że dobrym rozwiązaniem byłoby gdyby studia były płatne albo "bezpłatne" pod warunkiem, że się przyniesie zaświadczenie z firmy, że zatrudni studenta po skończeniu danego kierunku. W którymś kraju podobno tak jest. Należy przede wszystkim pamiętać, że studia nie są bezpłatne, bo wszyscy za nie płacimy podatki.

crush

Jan Lewandowski

crush

Jan Lewandowski

Gregorio

Jan Lewandowski

crush

wujzboj

konrado5

Zacząłem studiować zaocznie filozofię i chciałbym się podzielić pewnymi refleksjami. Otóż wyraźnie widać na studiach złe funkcjonowanie szkół takich jak Liceum tzn. z założenia ma służyć do nauki, a okazuje się, że tak naprawdę funkcjonuje już bardziej jako miejsce do spotkań towarzyskich. Nawet wielu uczniów ma wrażenie, że chodzi do jakiegoś więzienia, bo zmuszają do niej chodzić i jeszcze zmuszają do uczenia się czegoś, co kogoś nie interesuje. W szkole jest jakiś zbiór regułek, który każą nauczyciele uczyć. Inaczej jest na studiach (przynajmniej na filozofii). Na wykładach jest taka atmosfera, że czuć, że tam się przychodzi uczyć się dla przyjemności i funkcjonuje to rozsądnie. Jak nawet profesorzy mówią filozofia nie polega na wykuciu pewnych reguł (jak inne dziedziny) tylko na odpowiadaniu na pytania "dlaczego". Zajmuje się badaniem świata jako całości. Naszła mnie takie pytanie: "Cóż to za mądrość znać budowę DNA?". Sądzę, że są to jedynie informacje "techniczne" potrzebne lekarzom i innym specjalizacjom. A tu okazuje się, że w Liceum zmuszają do zapamiętywania takich informacji. Chciałbym powiedzieć, że filozofia to naprawdę ciekawa dziedzina. Nawet jeden profesor powiedział: "Filozofia może doprowadzić do frajdy, ale trzeba się nią głęboko interesować. Jest jak bardzo wymagająca kobieta". Jednakże zauważyłem, że pewne zachowania bezsensowne z Liceum (różne wygłupy) są śmieszne i miło się je wspomina i dlatego Liceum ma pewne zalety. Co sądzicie o tym polskim systemie edukacji?

crush

neko

Oless

crush

Jan Lewandowski

Jan Lewandowski

Oless

Nie mogę nie docenić takiego spojrzenia na edukację, tyle, że wydaje się ono w pewien sposób idealistyczne. Fajnie, że studia mają przede wszystkim rozwijać "pasjonatów" i nonkonformistów, nie ulegających komercyjnym trendom. To sama prawda.

Ale tak się wytworzył obecny system oświaty na całym świecie, i to niezależnie od sposobu jej fnansowania, że studia często służą w zdobyciu umiejetności pomocnych w znalezieniu lepszej pracy, a tym samym kształcenie studentów, którzy i tak nie mają z tego zbyt wiele korzyści (poza świstkiem papieru) na rynku pracy mija się z podstawowym celem jaki wyznaczono uczelniom wyższym.
A ponieważ wszyscy płacimy na taki system jest to równoznaczne z marnowaniem olbrzymich pieniędzy. Naszych pieniędzy.
System studiów odpłatnych doprowadziłby do lepszej konkurencji między uczelniami (teraz każda uczelnia zarabia mniej więcej to samo bez względu na to jak sprawnie zarządza funduszami i jaki poziom oferuje), co siłą rzeczy podniosłoby jakość edukacji wyższej.

Płatność bezpośrednia w przeciwieństwie do płatności ze wspólnego budżetu pozbywa sie tego problemu marnotrawstwa, wydając własne pieniądze nie musimy się z tego tłumaczyć. Wydajemy je na co chcemy.

crush

wujzboj

crush